Come faccio a capire a cosa si riferisce l'errore che compare? Tipo linea 3322, come faccio a capire a quale componente si riferisce? Mi dà errore di una resistenza termica pari a 0, ma controllando tutti i componenti non ho trovato alcuna resistenza nulla.
Messaggio originale di Geo90:
Se i termini valgono ancora qualcosa, si parlava di
conduttività e non di
resistenza (non è la stessa grandezza).
La preoccupazione di conoscere cosa ci sta sotto la linea 1234 è legittima. Ma non è quello che serve dal momento che "le righe cambiano e gli errori restano" (😂 😂 😂).
Il messaggio di errore è inequivocabile:
Impossibile eseguire l'analisi dell'elemento conduttivitaTermica con valore 0.000
Significa che qualche componente prevede fra i materiali che lo compongono, un materiale con conduttività pari a zero. Non è un ponte termico e non è una finestra; si tratta di un componente opaco.
Per capire di che si tratta è forse meglio aprire il progetto con il programma a pieno schermo. Richiamare la funzionalità componenti di progetto e cliccare con il mouse su tutti i componenti opachi (uno alla volta) della tabella in alto. Ad ogni click del mouse (non con la tastiera) viene aggiornata la tabella dei materiali. Una rapida occhiata alla quarta colonna (conduttività) ci fa eventualmente individuare un valore pari a zero che crea il problema in esportazione/importazione in SICEE. Ai fini della verifica sono necessari di media circa 5-10 secondi per componente.
Ripeto: si tratta della conduttività del materiale e non della resistenza del componente (il programma non credo permetta di salvare un componente con resistenza = 0).
I materiali che sicuramente presentano questo problema sono:
- intercapedini (da INA501 a INA528)
- murature e solai (da MUR601 a MUR835)
Inoltre è possibile (ma non ho verificato) che qualche componente da "abaco" presenti materiali senza conduttività.
Non lavoro più su questo software. Non inviatemi messaggi privati. Per assistenza sul software utilizzate la pagina contatti di questo sito. Grazie. Alberto.
